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    龐卡萊說：“科學是人類思維的自由創造。”沒有思維，就沒有科學，而沒有創造思維，就不可能有科學的創造。科學的創造性的思維，是一種超乎尋常的思維形式。優秀科學家、發明家，在科技活動中所表現出來的創造性思維的共同特征，始終應該成為我們衡量和培育科學思考的標志。當我們看一部科學巨著時，或聽著名學者的講演時，總感到科學在那里似乎天衣無縫了，所列道理似乎無懈可擊了，留給我們的只是筆直地遵循。但打開科學家傳記時，我們卻看到，另一個事實：科學家們常常是在一種似乎不合邏輯、不合理性的思維中，產生出創造性的見解，而把已成定論的東西打得粉碎。于是，我們發現了思維的一種突然閃現的形式，諸如頓悟、靈感、機遇等等。因此，創造學指出創造思維是創造活動絕不可以缺少的心理條件。

    1、沖破習慣。克服心理定勢，沖破習慣思維，是產生創造思維的重要方法。

    2、求異思維。

   這是被稱之謂創造力的思維溫床的一種思維，其顯著特征是對被人們認為已經完美無缺的定論持一定的懷疑態度。《幾何原本》是由希臘數學家歐幾里德寫的一部流傳兩千多年的權威性幾何學教科書。但匈牙利數學家亞諾什在十八歲時，對《幾何原本》中第五公設產生了懷疑。他頂著整個社會的冷遇，一直研究到晚年，打破了“過平面上直線外一點，只能在這平面上作一真線和境序他直線平行”的說法。創立了“非歐幾何學”，并免持研究把平面非歐兒何學延拓到三維空間去。所以，求異界攀告訴我們，要力求從不同的方面、不同的角度探討問超，場力時一個間題找出多種答案。

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